Día de la paz

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.
En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz.

Ahora,propongo hacer una divertida actividad para este día.

En los diferentes cursos de Educación Infantil, los niños pintarán una paloma de color blanco ( el fondo para que sea más facil, podrá ser azul, rojo...)o bien recortar una paloma ya dibujada en un fondo blanco.

Más tarde en un gran mural se pegaran todas formando una gran paloma.
En ese mural habrá mensajes de Paz que los padres previamente habrán escrito en casa con sus hijos.

El Día clave, es decir, el día de la Paz y la no-violencia todos los alumnos del centro, profesores y personal junto con todos los padres de los niños, se reunirán en el patio del colegio formando un gran circulo, todos nos pintaremos las manos de blanco.

Y juntos cantaremos la canción "que canten los niños".



Al finalizar la canción se soltarán dos palamas blancas al cielo seguidamente de muchos globos blancos.

Para finalizar la actividad se pondrán más canciones relacionadas con la paz, y todos juntos jugaremos en el patio a juegos de no-violencia.

Estoy junto a ti: La noche temetica

Estoy junto a ti... Interesante documental que trata sobre el autismo.

Derechos y deberes de la infancia

¿Qué es la infancia?

Es una etapa de la vida en el que empiezan a descubrir todo lo que se encuentra a su alrededor (sentimientos, emociones, nuevos objetos, …).

La infancia es una época clave de la vida, por ello el tiempo que pasamos con los hijos debería ser un momento donde les permitamos experimentar la toma de conciencia, la regulación y la comprensión de sus emociones y la de los demás creando en la familia un clima de confianza y oportunidades de aprendizaje, incluyendo por supuesto las posibilidades de equivocarse.

En esta etapa, aparecen los primeros reflejos (succión del pecho materno, contracción pupilar, reacción ante sonidos fuertes y ciertos sabores, …), también realiza movimientos espontáneos.

En la infancia hay unas necesidades, que se definen como aquellos aspectos del ser humano que han de ser satisfechos para que puedan desarrollarse adecuadamente y adaptarse así a cada una de las diferentes etapas.

Estas necesidades pueden ser básicas, generales y universales. Se centran en diferentes tipos: necesidades físicas-biológicas (alimentación, sueño, higiene, protección, …), cognitivas (estimulación sensorial, exploración, comprensión de la realidad,…), emocionales (seguridad afectiva, identidad psicosexual, autoestima, creación de vínculos amorosos, …) y sociales (red de relaciones, interacción con los demás, participación y autonomía amorosos, …)

En la infancia hay muchas características importantes, como el inicio del juego, control de esfínteres, su aspecto físico es muy característico, ya  que suelen tener la cabeza más grande que el cuerpo. Empiezan sus primeras rabietas, son egocéntricos (todo lo ven solo desde su punto de vista), están en una etapa de inocencia, aun que según va pasando el tiempo esto va desapareciendo, tienen mucha admiración hacia sus padres, para ellos sus padres son casi lo único que importante y suelen tener un pensamiento muy concreto.

                                    

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